Wanda 是一位经验丰富、非传统的教育专家。在HR麦克米兰天文馆（H.R. MacMillan Planetarium）的工作期间，她设计并筹划许多让学生可亲身参与的研讨课、示范项目、课堂课程、小型舞台演出以及大型戏剧表演，让各个年龄段的学生以生动活泼的方式学习。她为每个年级程度的学生设计了符合卑诗省课纲指南的课程。Wanda 最感兴趣的，在于鼓励年轻女孩追求科学方面的职业生涯；而她也乐于把握机会，让学习科学充满乐趣和意义。Wanda喜欢创作设计各种课程、示范项目、以及可亲自动手作的项目，以激发并鼓励学生更深入地探索科学。

Daryl在公、私立教育领域教授英语和社会学长达38年之久。他的上一份工作在 St. George's School，在那里，他一共度过了25年的教职生涯，并在最后的10年间成为该校的个人咨询部主任。为持续保持对学术和对教育的热爱，Daryl 也教授AP 11年级的英语课程。他致力于运用自己的教学和咨询经验，实现老师、顾问和家长的协同合作，以富有创造力的方式帮助学生将个人潜力发挥到极致。Daryl 深谙保持一段良好的关系在教育中的重要性。只有当学生感觉到老师和顾问真正了解他们时，他们才愿意在问题和困难面前聆听建议和学习解决方法。

Dawid 毕业于 SFU，拥有英语文学学位，艺术学位和英语教学证书。作为一名经过认证的教师，他在教学和课程研发方面都拥有丰富的经验。Dawid 充分理解学习者是独特的个体，能够对自己的学习负责。因此，他认为重要的是认识到并接受学生自己独特的观点和个性，并将其转化为促进学习和成长的机会。Dawid 对教学充满热情，他在KEY Education的主要职责是促进学生学习，创造机会以以帮助学生发挥最大潜力，从而帮助他们获得成功。同时充分满足的学生需求，在有活力、安全和互动性的环境中提供学生发展各种可能性的机会。

Izet 毕业于乌克兰一所顶尖的天才学生学校。随后，他在基辅完成了英语教学和翻译的学士学位。在被调往敖德萨之前，他在Meridian国际学校工作了两年。在敖德萨的工作经历包括教授ESL（英语作为第二语言）和普通科学。他每年都会接受Pearson Edexcel培训，以提高他的教学技能。2022年，Izet在德克萨斯州休斯顿完成了课程与教学科学教育的硕士学位。

他的研究生学位使他更好地理解了21世纪的教学方法。这些教学方法包括批判性和战略性思维、基于探究的课程、教师和学生引导的问题以及实施CCQ（概念检查问题）技术。

Izet的教学理念是激发学生的好奇心，深入探究问题，并深刻回答所提出的问题。学生不仅会理解科学思维的概念，同时还会发展人类固有的品质，如同情心、自信、好奇心和毅力。

Rachel 自2013年起开始教学，在英语、法语和ESL（英语作为第二语言）等科目积累了十年的教学经验。她在加拿大和国外教过各个年龄段的学生。除了专业教学之外，她还志愿花费了无数时间指导儿童、帮助完成作业、组织娱乐项目，并为大学生提供国际就业和志愿机会。

作为一名正在学习咨询心理学的研究生，Rachel 热衷于帮助人们克服障碍，发掘他们的独特优势，从而达到个人的潜力。她相信，支持学生的最佳方式是对他们表现出无条件的积极关注，以建立他们的自信，因为她知道，如果学生相信自己并努力工作，他们就能做任何事情。

Berrak 自2011年起教授英语作为第二语言。她帮助各个年龄段和背景的学习者提高他们的英语阅读、写作、听力和口语技能。她的职责包括教授引人入胜的课程、为学生准备英语水平考试、以及设计创意学习材料。除了教学之外，她还在评估学生进步方面发挥了关键作用。通过评估学生的写作和口语技能，Berrak 确保她的学生在学术英语技能方面做好了充分准备，以便他们能够顺利追求英语学位。

Berrak 的教学和辅导理念强调以学生为中心。她认识到教育不是一种一刀切的解决方案，每个学生都是独特的学习者，需要个性化的方法来实现他们的目标。

沟通是她教学理念的核心。她认为，她最有价值的贡献是使学生成为有效的沟通者，并与他们建立强有力的沟通渠道。

Jasyn 的大部分职业教学生涯都在温哥华，但也包括在韩国、中国，尤其是在日本的经历。在日本期间，他参与了丰中市教育委员会的英语教育试点项目的成功开发和实施。

在加入KEY之前，他在高贵林创办并经营了自己的语言学校，为国际学生提供教育。20年来，能够帮助和见证从小学到高中的学生个人成长和取得成就是他最有成就感的经历。

KEY的核心价值观与他对教育的看法一致，包括批判性思维的重要性、挑战学生发挥最佳表现，以及教育风格和内容应因人而异。在学术方面，教育者需要考虑哪些属性使我们的学生脱颖而出，包括他们的社会意识、课外活动、体育和艺术。

他坚信，从小培养的基础，如努力工作和学会与他人合作，是成功的关键。