同学们都知道在申请美国大学时，重要的申请材料包含完美的绩点（GPA), 优异的的标准化考试成绩（SAT/ACT），以及一系列能够使你从“海选”中脱颖而出课外活动，还有最让同学们头痛的大学申请文书。同学们都知道文书的重要性，但是你真的知道文书在你的整个申请过程中起到的作用吗？

根据美国大学申请指导协会（NACAC）在2011年发表的报告，总结得出：在申请大学过程中，在校成绩，标准化考试（SAT/ACT），课程难度是在录取过程中的硬性条件；而特别的课外活动，文书，个人特点和老师推荐信则是录取过程中的软性条件，这其中文书尤其重要。因为当申请者们的所有的条件都差不多时，一篇好的文书在这个时候起到了录取或不录取的关键作用。

那么大学招生官们在阅读同学们的文书时，到底在寻找哪些内容？

1. 学生的英语写作能力。不仅要没有语法错误，并且要组织架构清晰，逻辑和思绪合理。

2. 学生的英文写作风格和内容是否有创意和充满创造力。

3. 学生是否展现出了自己的性格，思想，价值观以及自我反思和学习能力。

同学们该怎么做呢？

1. 文书写作要趁早，打好语言基础很重要。同学们在申请大学时面临的最大挑战就是写大学申请文书。大多数同学们往往都是在申请截止日期前一个月才会开始准备写申请文书，这样的准备工作是远远不够的。其实，提高英语写作水平是为文书写作奠定坚实基础的首要步骤；而这一步是同学们在9年级时就应该跨出去的。

英语写作对于母语是英语的学生来说都是非常具有挑战性的，所以对于英语是第二语言的学生来说英语写作更加是难上加难，是不能在短时间内提高的，必须要通过大量的时间去练习才能有所提高。因此在9年级时，同学们应该注重提高对英语语言的掌握能力，通过大量的阅读和写作练习来养成英语写作和思维模式。

2. 当同学们对英语语言的使用能力提高后，可以开始强化英语写作的创意和创造力。同学们经常听到“创意写作，剧本写作，创新性写作。。。”等诸如此类的写作风格。那么什么是有创意和创作力的写作呢。答案很简单，其实就是写故事；用新奇的方式把一个简单的故事讲的生动有趣，有情感有灵魂。

很多同学可以写出没有任何语法错误的英语文章，但是并不能吸引住阅读者的眼球，这是为什么呢？原因主要是因为学生们在学校里学习到的英语写作风格大多是学术性的说明文，主要特点就是讲究文章内容的真实性和实质性；但是读起来都很死板和无趣。而大学文书写作的风格是创意写作，讲故事的写作方式；因此，习惯了说明文写作的学生们一时间无法写出生动有趣的故事。所以10年级和11年级的学生应该开始加强创意写作的能力，不管是参加校内的创意写作小组，还是参加校外的创意写作班，或者注册一对一的创意写作课程；都是提高同学们的创意写作能力的不错选择。

3. 当你拥有了对英语语言的使用能力，也开启了你的创意写作能力；那么接下来需要做的就是集中性的大学文书写作练习。大学文书的写作风格虽然是创意写作，但并不代表学会创意写作就可以写出精彩有趣的大学文书。大学文书根据不同的题目在内容，结构，语言组织上都有不同的要求；而且还特别的个人化，因为每个学生都是不同的，都有自己的故事。

因此，11年级的第二学期是学生们应该进入到集中性大学文书写作培训的模式。这时，找到一个经验丰富的大学文书写作老师来培训你的文书写作是非常有必要的。因为你的文书老师可以塑造你的文书架构，制定你的故事大纲，为你的文书内容制作脑图；并指导你提前完成大学申请文书，使你不会在申请截止之前倍感压力。